给史传作品装上“第三只眼”

——以《烛之武退秦师》教学为例

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一、问题描述

在高中史传作品学习中，学生普遍存在“理性评价历史叙述”能力薄弱的问题。如学习《烛之武退秦师》一文，学生虽能做到在理解文意的基础上，关注叙事曲折有序、写人生动传神的特点，但在理性评价的维度，则难以跳出单一视角，辩证分析文本中的思想观念。具体来说，存在三方面的问题：其一，评价片面化。对历史人物的行为动机、作者叙事立场缺乏多维度思考。（剩余3617字）

试读结束

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