深度学习理念下高中历史教学问题链探论

——以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”一课为例

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摘要：高中历史学科以问题情境聚焦历史学科核心素养，教师在教学中借助史料搭建系统相关、动态调节、纵深发展的成熟问题链，问题链的好坏关乎学生历史学习的深度与成效。文章以高中历史统编教材中“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”一课为例，剖析时代特征、历史情境和人物评价等历史学习要素的层次性，在教学问题链设计中紧扣核心问题、巧用史料推进、分层多元设问等路径优化问题链结构，提升高中生历史学习成效。（剩余6073字）

试读结束

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