基于唯物史观素养培育的初中历史教学实践探究

——以“东汉的兴衰”一课为例

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［摘 要］唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。在初中阶段，学生要初步学会在唯物史观的指导下看待历史。文章以“东汉的兴衰”一课为例，结合以“祥瑞与灾异”为主题的教学设计，谈谈如何在历史课堂中培育学生的唯物史观。

［关键词］唯物史观；东汉的兴衰；祥瑞与灾异

［中图分类号］    G633.51                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2024）34-0059-05

《义务教育历史课程标准（2022年版）》提出，唯物史观是历史学习的理论指引，是其他素养得以达成的理论保证。（剩余6537字）