高中地理微课的设计及应用

——以“潮汐”为例

打开文本图片集

［摘 要］文章针对目前高中地理微课应用方面存在的问题，以钱塘江大潮为例，设计人教版高中地理必修一第三章第三节“潮汐”的微课，提出在高中地理教学中如何具体应用微课提高教学效率，激发学生对地理知识的求知欲，促进学生批判性思维的发展，提升学生的地理学科核心素养。

［关键词］地理教学；微课；潮汐

［中图分类号］    G633.55            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）34-0096-04

当前，学生的主体性地位在课堂教学中逐步增强，对学生批判性思维的培养要求逐步提高［1］。（剩余4587字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。