指向地理学科核心素养培养的非物质文化遗产研学旅行活动设计

——以惠水好花红民歌文化研学为例

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［摘 要］非物质文化遗产具有鲜明的地域性，是开展研学旅行的重要内容载体。文章依托好花红民歌文化，聚焦学生地理学科核心素养培养，从研学目标、研学路线、研学准备、研学任务及活动、研学评价等方面进行整体设计，引导学生探究好花红民歌文化形成的自然和人文要素，理解保护地理环境与传承好花红民歌文化的重要性，以期发挥非物质文化遗产的育人价值。（剩余2996字）

试读结束

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