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［摘 要］初中历史“教—学—评”一体化，即在初中历史课堂教学中，教、学、评三者的目标高度一致和深度融合。目标引领是“教—学—评”一体化的着眼点，教师需要在深度研读课程标准、精准研判学生学情、确定单元教学目标的基础上，合理设计评价目标。深度学习是“教—学—评”一体化的切入点，教师需要通过创设情境、任务驱动、问题引领、合作探究等方式引导学生深度学习。（剩余5447字）
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初中历史“教—学—评”一体化的实施策略
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