境脉学习理论视域下高中地理大单元复习课教学探究

——以“清溪翠玉”铁场村为例

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［摘 要］核心素养导向下的高中地理复习课堂应创设多样情境，将学生从传统的对知识的简单理解中解放出来，强化学生的关键能力，培养学生的学科素养和创新思维。文章借助境脉学习理论和大单元教学设计方法，选取广东省东莞市清溪镇铁场村真实情境，整合中图版必修第二册和选择性必修2的知识进行复习课教学设计，让地理课堂回归以素养为核心、以学生为中心和思维创新的教学模式。（剩余5087字）

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