解构“跨学科实践”栏目，强化课程协同育人功能

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

摘要：本文依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，分析苏教版义务教育教科书《生物学》中“跨学科实践"栏目的编写特点，解构其“知识融合、活动设计、素养培育和评价体系”的四维特征，通过案例研究法、比较研究法揭示该栏目在培养学生生物学学科核心素养方面的优势，并提出优化教学实施的四点建议。（剩余3495字）

试读结束

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