CSMS优化高中生物学课堂教学评价成效的案例研究

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

新课程改革对教师的学科素养提出了更高要求，高中生物学课堂教学模式亟须从“知识型”向“思维型"转变，以体现对学生创新思维和批判性思维的培养要求。然而，将学科核心素养融入高中生物学课堂教学成为一线教学的难点，如何将《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）的思想理念贯穿于常规教学活动中则是学科教研工作的重点。（剩余2930字）

试读结束

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