科学原始问题在高中生物学教学中的转化与实践

——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例

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科学原始问题的教育价值在国际科学教育领域备受关注，美国NGSS（2013）强调“科学与工程实践需要基于真实问题情境”。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确要求“通过科学史案例引导学生理解科学本质”，次位概念“1.1.6阐明蛋白质功能取决于氨基酸序列及其空间结构”正是“结构与功能观”的具象化要求。（剩余5484字）

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