U型教学模式应用于高中生物学实验教学策略研究
——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例
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文章编号：1003-7586（2025）10-0026-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，实验教学是促成学生达成生物学学科核心素养的重要支撑。然而，受诸多因素限制，当前许多生物学实验教学仍局限于传统的“讲实验"2]，且实验教学中的"教、学、评"缺乏系统性，学生很少有机会深入分析或质疑实验内容，更加难以实现深度学习。（剩余4097字）
