融合跨学科实践物化成果的境脉式教学设计
——以“生物的变异”为例
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中图分类号：G633.91文献标识码：B
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》在课程理念中提出：生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。1教师通过跨学科实践活动与概念学习的有机融合，引导学生在实践中发现问题、找寻证据、解决问题，同时为学生加深对生物学核心概念的理解、深化对生命观念认识及科学探究能力的提升及社会责任的培养服务。（剩余3586字）
