融合信息技术的初中生物学UbD理论逆向教学设计
——以‘生物的遗传和变异’为例
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中图分类号：G633.91文献标识码：B
在当前社会背景下，学生的学习方式与需求发生了显著变化，信息技术的高速发展使学生获取信息更加便捷，传统课堂已难以满足其学习需求。信息技术能够助力生本课堂，推动育人方式变革，促进学生个性化学习与发展。
UbD（UnderstandingbyDesign）理论以学生理解为中心，从学生的学习需求出发，通过设定学习目标、设计评估方式和规划教学活动，引导学生主动探究并构建知识体系。（剩余3325字）
