运用归纳和演绎方法开展概念教学实践

——以“生物的有性生殖”为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》明确指出，学生应通过本课程学习而逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力，其中包括科学思维。科学思维是指尊重事实证据，运用比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、建模等方法进行独立思考和判断，多角度、辩证地分析问题，提出自己的见解等。（剩余3325字）

试读结束

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