“教一学—评”一致性在高中生物学一轮复习教学中应用初探

——以“基因分离定律”为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

“教一学一评”一致性以教学要求向学习目标的转化为指引，致力于在课堂教学变革层面推动教学、学习与评价三者的协同一致。教学、学习与评价三者之间相互关联、彼此影响，共同构成一个“闭环"系统[（见图1），以达成“所教即所学、所学即所评、所评即所教”的理想状态。该理念强调以评价促进教学、以评价推动学习，从而确保学习目标得以有效实现。（剩余4278字）

试读结束

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