基于科学探究进行实验教学的实践研究

——以“观察叶绿体与细胞质流动”为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

实验教学是生物学课程的特点，也是生物学教学的基本形式之一。实验教学是促成学生达成生物学学科核心素养的重要支撑。因此，组织以探究为特点的主动学习是实现生物学学科核心素养的关键。[1]

1科学探究素养的内涵及意义

科学探究是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。（剩余4910字）

试读结束

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