素养立意下“一境到底”的结构化逻辑教学案例分析
——以“主动运输与胞吞、胞吐”为例
中图分类号：G633.91 文献标识码：B
“一境到底"整体式情境是指教师为达成教学目标，在一节课或一个章节的教学过程中设置一个整体情境作为课堂教学和问题探究的背景素材。教师针对不同知识点，围绕该情境设计层层递进、环环相扣的问题串，有助于学生构建系统的知识框架，提升运用教材知识解决真实问题的能力。
“结构化逻辑教学”策略要求教师结合学生学情，基于学生学习规律，突破教材知识碎片化现状，探寻知识点之间的内在联系，再按照知识产生的逻辑顺序和关系，依据生物学实例分层设计相互关联的问题和模型构建活动。（剩余4725字）
