融入社会性科学议题的初中生物学教学设计

——以“是否支持动物器官移植人体”为例

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摘 要：SSI是培养学生核心素养的重要载体。根据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的基本要求，本文以社会热点议题“是否支持动物器官移植人体”为情境主线，贯穿于初中生物学课堂教学中，并通过议题引入、议题剖析、议题探究和迁移应用四个环节构建SSI教学设计框架，发展学生的生物学学科核心素养。

关键词：社会性科学议题；动物器官移植；教学设计

文章编号：1003-7586（2024）08-0006-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

1 引言

科技进步作为社会发展的驱动力，在给人类生活带来便利的同时，也带来诸多与伦理道德、人类健康和生态环境等密切相关的争议性问题。（剩余3567字）