基于学科核心素养的“探究植物气孔”实验教学
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摘要尝试将教材中“探究植物的气孔”实验进行拓展和整合，通过4个实验感知气孔的存在，认识气孔的结构，探究气孔开闭，验证气孔的功能，进而达到发展学生的生命观念，提升建模思维，提高科学探究能力和涵养社会责任等目的，最终有效提高学生的核心素养。
关键词气孔探究实验建构模型生物学学科核心素养
中图分类号G633.91文献标志码B
1教材分析及设计思路
本实验选自人教版七年级《生物学》上册第三单元第三章“绿色植物与生物圈的水循环”。（剩余2800字）