基于真实情境和合作探究的“细胞的物质输入和输出”单元教学设计

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摘要通过创设真实情境，以任务和活动驱动单元教学。学生在真实情境中发现问题，自主合作开展探究活动，体验科学探究的一般过程，运用类比推理、归纳与概括等科学思维方式解决问题，将知识迁移应用以解决实际生活中的问题，理解和应用生物学重要概念。契合课程标准强调的“基于事实和证据形成概念”思想，落实生命观念，注重科学思维的训练和科学探究能力的培养，渗透社会责任教育。（剩余4489字）

试读结束

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