基于项目式学习构建重要概念的初中生物学教学实践

——以“单细胞的生物体”为例

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摘要采用PBL教学模式，以概念教学为重点，将核心问题分解为符合学生认知水平的探究问题。学生围绕问题积极探索寻找证据，基于客观的探究结果进行推理和判断，提升科学探究和科学思维能力，并在问题解决中自主建构起重要概念。

关键词PBL教学模式概念教学单细胞生物体

中图分类号G633.91文献标志码B

生物学概念是生物学课程内容的基本组成，概念的形成是树立生命观念的基石，因此概念教学是生物学教学的重中之重。（剩余3722字）

试读结束

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