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1从单元视域认识比值定义法
《义务教育物理课程标准（2022年版）》在课程性质中明确指出：“物理学通过科学观察、实验探究、推理计算等形成系统的研究方法和理论体系"]。物理概念的形成以物理量的建构为基础，所以，需要从单元视域的整体角度建构物理量，从而达到“减负增效”的效果。
物理量指物理学中量度物质的属性或描述物体的运动状态及其变化过程的量，具有一定的物理意义。（剩余4344字）
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单元设计视域下比值定义法教学策略
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