实验探究与微项目融合的学习实践

——以“电流的磁场”为例

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1相关概念界定

2022年4月，教育部发布《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称"课标”），新版“课标"增设“实验探究”一级主题，凸显实验探究地位。“课标"注重科学探究，突出问题导向，强调真实问题情境，引导学生不断探索，提高分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力，发展核心素养1]。

微项目学习（Micro Project-BasedLearning，简称MPBL），是项目式学习的浓缩版，是教师将单位课时的学习任务设计成探究性项目，让学生在挑战性真实问题的协作探究和成果展示中实现核心素养的发展[2]。（剩余4076字）