学科大概念引领下的单元作业框架研究

——以“机械与人”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘   要：以学科大概念为锚点构建大单元作业的新模式是培养学生核心素养、促进终身学习的有效路径。依据威金斯等人提出的逆向教学设计理论，提出进行大概念引领下的单元作业设计主要有以下三个环节：提炼大概念，明晰单元作业目标；细绘素养表现，明确单元评价任务；优化作业结构，组织单元学习活动。（剩余4530字）

试读结束

目录
monitor