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摘 要：基于“育人味浓、生长性明、思维力强”的生长数学教学理论，提出从“回忆基本结构、寻找基本结构、补全基本结构、构造基本结构”四个层面形成添加辅助线教学设计，形成特定的辅助线结构化作法，并以中点问题为例阐述辅助线的教学设计过程，形成解题经验，提升学生的推理能力、几何直观和空（剩余4664字）
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“生长数学”下平面几何“辅助线”教学设计
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