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摘 要：以初中物理“物体的浮与沉”教学为例，依据奥苏贝尔有意义学习的理论，开展基于科学思维的初中物理模型建构的教学实践。以大概念“力是改变物体运动状态的原因”为组织者，形成实验探究、建构模型、完善模型、运用模型的教学流程突破难点。同时介绍“人造鱼”“会飞的垃圾袋”“浮沉子”等自制教具的制作方法、使用方法和教学效果等。（剩余5408字）
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基于科学思维的初中物理模型建构教学
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