初中生物学5E教学模式的运用探究

——以“呼吸道对空气的处理”为例

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摘   要：在“呼吸道对空气的处理”一节教学中，基于5 E教学模式，通过真实生活情境的引入环节、突出科学思维的探究环节、重视生命观念形成的解释环节、构建概念模型的精致环节、持续性的评价环节完成课堂教学，发展学生的核心素养。

关键词：初中生物；5E教学模式；核心素养

《2022年版义务教育生物学课程标准》在实施建议中指出“应重视概念的主动建构，为运用概念奠定基础。（剩余3749字）

试读结束

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