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摘 要：生物学科作业多元化设计可提升学生对生物知识的元认知，提高学生学习生物学的效率和兴趣。本文探究情境化作业，重视价值引领;图解型作业，注重知识构建;制作性作业，增强感性认识;探究型作业，促进高阶思维;项目化作业，强化劳动教育;自命题作业，拓展思维空间。
关键词：元认知;作业;多元化
作业是课堂教学的延伸，是巩固、检验和反馈教学效果的最有效途径之一。（剩余5311字）
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基于元认知的生物学科作业多元化设计
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