初中历史深度学习视角下的教学设计
深度学习是基于浅层学习而提出的教学主张，它更强调突出学生的主体作用和知识间的相互联系，通过学生亲自参与和体验，实现对知识的深度挖掘和建构，同时促使学生迁移所学知识解决具体问题，从而促进学生思维发展。新课程改革背景下，基于深度学习视域探索初中历史教学设计的有效路径十分必要。
一、创设历史情境，引领学生自主建构
主动学习是深度学习的主要特征，而要想提高学生的主动学习意识，必须适应学生的认知规律，循序渐进地展开深度学习活动，引领学生自主经历知识建构过程。（剩余1597字）