“三新”背景下高中历史“教—学—评”一体化教学的实践探究

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在“三新”背景下，为进一步突出学生在学习中的主体地位，广大教育工作者都在积极进行改革，对原有的教学方式加以改进与创新，“教—学—评”一体化即为研究成果之一。在“三新”背景下的高中历史教学中，教师应积极推进“教—学—评”一体化教学，转变学生的学习方式，促使他们获得长远发展。本文据此展开探究，并制定部分实践对策。（剩余1550字）

试读结束

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