“求思•求实•求辩”情境视域下高中史料实证素养培养策略

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出史料实证素养为对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。而情境教学则为学生提供了一个更具体、更贴近实际的学习场景，通过情境中的思考、实证和辩证的过程，使学生能够更全面、更深刻地理解历史事件。采用这种教学方法不仅有助于学生理解历史事件的内在关联和多元性，还提升了他们对历史真实性的客观认知和辩证思维能力。（剩余1461字）

试读结束

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