用好新课标给定议题的几点思考

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在议题式教学实践过程中，教师可以仔细研读新课标给定的议题，在精读“教学提示”、确定课时议题的基础上开展系列活动，以实现议题设计有厚度、活动设计有梯度、情境设计有温度。

在议题式教学实践过程中，对于议题的选择与使用，一线教师仍存在将问题、主题等同于议题，“题不适合议”“议不达题”等情况。议题是整节课的灵魂，高品质议题的确立直接关系教学环节推进的质量，影响课堂效果。（剩余1391字）

试读结束

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