思维导图在高中地理课堂教学中的应用

——以“自然灾害”的教学为例

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一、问题背景

当前高中地理教学中，有些学生对于知识缺乏整体理解，不能形成良好的发散性思维，易造成思维定式。针对这种情况，笔者尝试将思维导图应用到高中地理课堂教学中，优化教学方式，提高教学效率。

二、实施程序

思维导图在高中地理课堂教学中的应用分两部分：第一部分是课前设计，第二部分是课堂操作。

（一）课前设计

1.课标分析。（剩余1239字）

试读结束

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