探究高中历史核心素养培养有效教学模式

——以《秦统一多民族封建国家的建立》的教学为例

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要探究培养高中历史核心素养的有效模式，笔者认为要针对不同历史核心素养选择不同的教学方法。

一、时空观念素养培养——纵向整合，逐步建构

历史时空观念集中体现了历史学科的本质，也是历史学科的显著特征。同时，笔者认为培养学生历史时空观念是培养其他四大核心素养的基础。历史时空观念素养的培养，要坚持两大点：纵向整合与逐步建构。（剩余1370字）

试读结束

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