探寻试题之美 培育学科素养

——例谈高考评价体系下思政学科主观题的讲评

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《中国高考评价体系》的正式发布，标志着我国构建起“一核”“四层”“四翼”的高考评价体系，这是推动学科命题标准化、科学化、现代化的里程碑式举措，也给出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题在高考领域的答案。评价方式的改革对接育人方式的改变。笔者在本文以南通市海门区2022届高三第二次诊断测试第16题为例（题目如下），对如何开展主观题讲评浅谈三点感悟。（剩余1826字）

试读结束

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