基于教学评一体化的单元整体作业设计

——以九年级上册第四单元为例

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长久以来，老师们缺乏对作业设计的研究，作业布置随意性强，没有明确的作业目标，作业功能和类型相对单一，缺乏系统性，多为琐碎、机械的知识技能训练，出现作业与教学、评价相脱节的问题，无法真正实现学生综合素养的提升。如今单元整体教学成为深化教育教学改革的一种实践选择，也是义务教育阶段语文课程实施的努力方向和实践追求，那么如何科学地开展基于教学评一体化的单元整体作业设计，是我们亟待研究的内容。（剩余3964字）

试读结束

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