初中语文单元整体教学的建构

——以人物传记专题为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）明确要求以单元主题为引领，整合语言知识、文化知识、语言技能等学习要求，选择和组织课程内容。但在实际单元教学中，却存在一系列问题：知识型教学往往呈现出内容零散化特征，难以将知识转化为学生的实际能力；技能型教学虽然注重技能培养，但常常陷入模式化和表面化的困境，忽视对单元主题内涵的深度挖掘，缺乏对学生思维能力的培养，使得学生难以形成分析和解决问题的能力。（剩余4036字）

试读结束

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