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一、搭建诗歌与学生感知间的桥梁，让美育在情境中生根
1.声临其境：借声音之美唤起学生的情感共鸣
学生与诗歌之间往往存在着感知的隔阂，这源于诗歌与学生的时代距离、文化背景差异及诗歌语言表达的含蓄性。声音具有独特的感染力，能够直接触及人的心灵。创设多媒体音频情境的核心逻辑在于将诗歌从冰冷的文字转化为可感可知的体验，让学生在情境的沉浸中逐步建立起对诗歌之美的感知体系。（剩余4010字）
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