基于核心素养的高中语文课堂教学评价研究

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摘 要 教学评价是语文课程教学中重点关注的问题，是否能够处理好教学评价与课堂教学之间的关系，将关乎高中语文课程教学的实际效果。立足上述背景，基于核心素养视域，以《红楼梦》的整本书阅读指导为例，围绕学什么、怎么学、学得怎么样三个重点问题，从学习内容、学习方法和学习成果三个方面，研究高中语文课堂教学评价的有效策略和基本路径，以此探寻教学评价的实际价值。（剩余2835字）

试读结束

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