从深度学习思考“双减”政策下的语文作业设计
摘 要 作业，贯穿每一个学生的学习生涯，是学生巩固新知识的重要手段和媒介。作业量的多少和作业的有效性，在“双减”政策之下变得尤为敏感和重要。目前，高中语文教师的任务在于设计出能促使学生走入深度学习的结构化、系统化的知识结构的作业，来更好地建构学生的知识体系。
关键词 “双减”政策 深度学习 高中语文 作业设计
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）要求全面缩短学生的作业总量和时长，减轻学生目前过重的作业负担[1]。（剩余2720字）