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摘 要 初中语文阅读从单文本走向多文本应成为一个重要选择。从内涵角度看，多文本阅读强调阅读过程中的集体建构；从外延角度看，多文本阅读所引发的一系列变化可以促成学生阅读兴趣的提升及阅读方式的优化。本文结合初中语文多文本阅读的教学实践作了认真反思，认为多文本阅读是对单文本阅读的超越，可以优化初中阅读教学生态。（剩余3354字）
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初中语文多文本阅读的教学实践
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