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摘 要 以《沁园春·雪》为例探讨情境创设在初中诗词教学中的意义与应用方法。以雪景情境、历史英雄情境、情感共鸣情境、形象比喻情境、朗诵和表演情境为切入点，阐述在初中诗词教学中的情境创设方法，促进学生更深刻地理解诗词的意义、情感。
关键词 《沁园春·雪》 诗词教学 情境创设
诗词作为一种独特的文学表达形式，承载着民族的历史、情感和智慧。（剩余2692字）
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以《沁园春·雪》为例谈诗词教学中的情境创设
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