高中语文教学情境创设的误区及对策
摘 要 新课改背景下，情境教学已经成为一种重要的教学模式。但在实际的语文课堂教学中，却存在着不少虚假情境教学的现象。如何创设有意义的真实情境？笔者认为，可以从学科本位、学习主体、资源整合三个角度入手，有效解决虚假情境教学的问题，从而更有效地创设教学情境。
关键词 高中语文 情境创设 教学误区 教学策略
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，30多次提及“情境”一词，且明确提出：“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。（剩余2583字）