兴趣、方法与时间

—— 初中语文朗读教学的问题及对策

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摘 要 朗读教学在我国有着悠久的历史，古代的朗读教学大多从一些启蒙读物开始，在学生初步形成语言的感知能力后，逐渐加强朗读教学的广度和深度。本文对目前朗读教学存在的问题进行了较为深入的阐述，并针对这些突出问题，探讨了解决这些教学问题的有效策略，从而提升朗读教学的质量和效果。

关键词 朗读教学 兴趣 方法 时间

当代语文教育家张志公先生就曾言：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。（剩余2502字）

试读结束

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