“管育并重”理念下初中班主任对学困生的转化研究

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学校实施素质教育，需面向全体学生，因此转化学困生成为至关重要的一环。班主任是转化学困生的直接实施者，要把转换学困生作为工作中的一个重点。在管理层面，班主任要提倡爱的教育，感化学困生；在策略层面，要讲究宽严结合，重塑学困生；在教育层面，要尊重学生，成就学困生，从而确保教育惠及全体学生，不放弃任何一个学生。（剩余4086字）

试读结束

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