小学班级管理中“契约精神”的文化共创与实践路径

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契约精神的核心是“基于共识的互信与守约”，其内涵涵盖“平等协商、责任共担、规则敬畏”等要素，并非局限于“遵守约定”的表层意义。从卢梭“社会契约论”的视角看，契约的本质是“个体与共同体的双向承诺”，这一逻辑同样适用于班级管理一班级作为微型共同体，师生、生生间的关系需以“共识性契约”为纽带。当前小学班级管理中，存在教师“单向定规”“权威管控”等问题，导致学生对规则缺乏认同，自主管理意识薄弱。（剩余4466字）

试读结束

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