“小”线条“大”文化：“线造型”融入地域文化的三美实践路径

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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调：“要设计与学生经验、社会现实和当地文化资源相关联的情境与任务。”地域文化是特定区域内长期沉淀形成的独特文化形态，涵盖生活习惯、精神情感与价值观，与地域环境深度交融。在承担的无锡市“十三五”规划课题“审美体验视域下小学美术‘线造型’教学实践研究”推进过程中，笔者扎根“线造型”教学一线，精耕细作多年。（剩余4424字）

试读结束

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