从拼盘化到结构化：跨学科教学的现状审视与主题化重构

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编者按

跨学科主题学习是介于多学科整合与超学科整合之间的一种整合的学习类型。在具体实施中，跨学科学习以学科核心素养和跨学科素养为目标指向，以统领性任务和子任务组织学习内容，既可采取高度结构化的逆向教学模式，亦可采用更具开放性的生成性教学模式。开展学生学习评价时，要注意其是否反映了两门或两门以上学科的学科基础，呈现跨学科的知识结构和思维方法。（剩余7719字）

试读结束

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