指向儿童：小学低年段童话文本阅读教学策略

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［摘要］ 童话文本寓教于乐，因而深受低年段学生的喜爱。在小学低年段童话文本阅读教学中，教师要解锁童趣、保护童真、浸润童心，让学生学得主动、学得有趣。基于此，本文从童话文本阅读教学难点入手，总结出“激发学生对童话文本的阅读兴趣、开发学生的想象潜能、让核心素养培育有机融入课堂教学”等策略，以期优化童话文本阅读教学，培育学生的语文核心素养。（剩余3978字）

试读结束

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