“双减”政策下的经典诵读拓展性课程教学

［摘要］ “双减”政策旨在让学生的学习有更多可自由支配的时间和空间。本文以“双减”政策下的经典诵读拓展性课程教学为例，通过分析经典诵读在小学语文教学中的价值，并开展教学实践，总结出成立经典诵读备课组、优化课程情境设计、设计高质量的课程组织模式、强化人文环境建设、结合课内外资源开展教学、强化学生的感性认知等一系列实施策略，以期为小学语文经典诵读教学提供参考。（剩余2922字）

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